творческие работы

Скільки людина існує,

Вона буде себе відкривати.

Євгеній Богат

Тренінг по розвитку креативності для учнів

І. Основна частина

1. Знайомство. Виготовити з папірця человечка (вириваємо контури) і на ньому написати своє ім’я і що у вам найкраще вдається робити. Потім кріпимо їх на єдиний аркуш паперу формата А3 і отримуємо колективний портрет групи.

2.Інформаційне повідомлення тренера «Що таке креативність?»

  Креативність – це уміння людини бачити речі в новому 

 незвичному ракурсі. Здатність мислити вільно, знаходити свіжі

 ідеї  та оригінальні рішення, швидко пристосовуватися до змін і нових

 обставин. Це одна з найважливіших інтелектуальних навичок. Вона допомагає в пошуці нового рішення старих проблем, в готовності відмовитись від певного шаблона.

       Декому складно мислити поза звичним порядком речей. З дитинства нас навчають, що більшість завдань мають лише одне правильне рішення. Однак коли ми починаємо працювати, то переконуємося, що уміння приймати рішення на основі аналізу багатьох варіантів цінується дуже високо.

         Креативні здібності допомагають розглянути проблему з різних боків, оцінити можливі варіанти та їх наслідки, знайти оригінальні ідеї для розв’язання конфліктів, виходу з кризових ситуацій.

          Кожна людина здатна розвивати в собі креативний потенціал, треба лише подолати деякі перепони: звичку мислити штампами, страх помилитися, бути розкритикованою тощо.

3. Виявлення очікувань (усно)

4.Повторення правил ( правила, які нам сьогодні знадобляться і чому)

ІІ. Вправи на розвиток творчого потенціалу, мислення, уваги, фантазії

Перевтілення предметів

У мене в руках звичайна зубна щітка. За 2 хвилини знайти як можна більше застосувань цьому предмету.

Робота в групах.

Вправа «Арка»

Матеріали: ножиці і папір формата А4

Учнів об’єднати в 4 групи. Кожна команда отримує папір і ножиці, їм необхідно виготовити таку арку, щоб через неї пройшли всі діти з групи.

Руханка « Перевтілення»

Діти піднімаються та стають в коло. По команді тренера вони повинні перевтілитися та зобразити той предмет, який був названий.

Людина перетворюється на гору

Людина перетворюється на дерево

Людина перетворюється на вітер

Людина перетворюється на цифру

Людина перетворюється на сонце.

Вправа на розвиток уваги

Ви хорошо знаєте свій годинник? Зніміть їх, будь ласка, та дайте сусіду. Розкажіть про свій годинник, а сусід вас перевіре. ( Який циферблат? Якої форми стрілки? Якого кольору циферблат? І т.д.)

Вправа «Рефреймінг».

Рефреймінг – зміна точки зору на ситуацію для надання їй іншого значення.

В нашому випадку – використання рефреймінгу для зміни негативної самооцінки на позитивну.

Робота в парах.  Учні  обмінюються один з одним інформацією про себе так, щоб в фокусі розмови була яка-небудь риса характеру або звичка, яка самою людиною сприймається як щось негативнее, те що заважає.  Кожному учаснику пари необхідно буде приготувати своє бачення на цю рису з тим, щоб представити її з позитивної сторонни.

Наприклад: повільність стає вдумливістю і повільним входженням в матеріал;                                                                                                                                      

Недолік хоробрості – хороший природний самозахист, відсутність авантюризму.

Слідуючий етап рефреймінгу: переосмислення риси представляється іншій групі у вигляді пісні, театральної сценки, монологу, малюнків, коміксу.

Висновок:

-     Чим сподобалось завдання?

-     В чому його складність?

-     Що ви відкрили в собі в ході роботи з партнером і над матеріалом, отриманим від товариша?

-      

Вправа на розвиток фантазії

Я хочу запропонувати вам створити щось незвичайне, чого ще не має. Наприклад, придумайте органи чуття, яких у людини не має, але могли б бути.

-     Орган, що відчуває небезпеку

-     Орган, що відчуває помилки

Розкажіть яким би цей орган мав бути.

ІІІ Заключна частина

Учнів об’єднати в групи та запропонувати їм створити модель креативної особистості із тих предметів, що є в кабінеті.

Зворотній зв’язок Цей тренінг допоміг  мені… (завершити фразу) . Чи справдилися ваші очікування?

«Р.Енштейн  дав таку пораду щодо розвитку творчого потенціалу особистості: «Изучайте что-нибудь новое! Если вы банкир, поучитесь танцевать чечетку. Если вы нянечка, займитесь курсом мифологии. Прочитайте книгу на малознакомую вам тему. Смените газету. Новое соединится со старым в доселе неведомых и, возможно, удивительных формах».

Бажаю вам творчих успіхів!